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精心編織培育新時代好少年的搖籃——青海省格爾木市創建文明校園蔚然成風
來源: 精神文明報
發布時間: 2022-07-08 15:28:14
編輯: 易 娜

 。ㄗ髡撸旱┱耄┥倌陱妱t國強。近年來,青海省格爾木市以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,以創建全國文明城市、愛國衛生運動等為契機,結合不同年齡階段的學生特點,強化民族精神和時代精神教育,積極開展創建活動,深入建設文明校園,在各族少年的心中播下了社會主義核心價值觀的種子,并以文明的沃土潤其萌芽成長。如今,在格爾木市,精心編織培育新時代好少年的搖籃,已成為每一所學校努力探索、奮力建設的目標;爭當新時代好少年,已成為每一位學生刻苦學習、勤于實踐的動力。

  以文化人 豐富活動載體

  “下課了,別淘氣,開開心心在一起。過道相遇互禮讓,排隊有序離校園。”格爾木市中山路小學創客基地廣播站的清脆廣播聲,伴隨著下課鈴聲回蕩在學生們的耳邊,在這里,每一天,學生們都在文明新風中接受道德熏陶,不斷增強自身的文明意識。

  為助力格爾木市的全國文明城市創建工作,中山路小學組建了創建領導小組,由校長任組長統領全局,組織、協調、指揮創建工作,并定期召開全體教師會議,專題研究文明校園創建工作,先后修訂、完善了《中山路小學教職工目標管理獎懲考核細則》《中山路小學班主任工作考核細則》等規章制度。學校于每年舉行新生“入學禮”“入隊禮”“畢業禮”“成長禮”,并將這些成長儀式整合為“成長歷程”課程體系,讓學生們通過參與這些具有特殊意義的活動感受成長的意義,在潛移默化中形成責任擔當意識。開展“唱響新時代,爭當好少年”“感恩知理,見證成長”等主題活動培養學生的家國情懷。將校內小課堂和校外大課堂教育有機結合,拓寬活動陣地,為學生們的學習生活開啟更為廣闊的空間,擴大素質教育的覆蓋面。組織開展戒煙、衛生防疫、防病教育系列宣傳活動,引導師生健康生活。每學期定期舉行書法、美術比賽,激發學生對藝術的熱情,豐富了學生的藝術素養,提高了學生欣賞美、發現美、創造美的能力。

  為了豐富校園的活動載體,讓德育充分浸潤學生的心靈,中山路小學依托創客基地,以技術研學創新、學科應用、知識分享、創意交流、協同創造為主要方向,著力打造應用實踐、產業萌芽的綜合性校園智慧服務平臺,開設了創藝工坊、技藝工坊、拍客工坊、智能工坊、創音工坊、海航工坊、心靈氧吧、云智夢工廠八大工坊及VR教室,多方位地激發學生的實踐興趣,將構建善水行、“四禮”、“六節”、基地體驗、班隊思政特色課程融入多元化創客基地中,不僅凸顯了節日課程特色化、禮儀課程主題化、體驗課程情景化,班隊課程全員化,還將傳統文化靈活地結合到教育課程中。堅持常態化地開展技藝親子課堂、魯班木工、陶泥制作、T臺表演體驗等十多門課程,全面提升學生在知識、能力與情感表達等方面的核心素養,增強學生的認同感、自豪感和歸屬感。

  2019年,中山路小學創客基地掛牌成立未成年人思想道德建設基地。

  今年12歲的五年級學生許漢文說:“我最喜歡來學校的智能工坊上課了,基本上每周的每一節課都不會落下。在這里,我們可以開拓視野,還可以提高自己的動手能力,祖國為我們營造了良好的成長環境。”

  營造氛圍 鑄就精神家園

  走進格爾木市第一中學,教學樓上的社會主義核心價值觀標語十分醒目,展現學校發展歷程的文化墻讓人感受到了厚重的人文氣息,而學校的未成年人心理健康輔導教室溫馨的環境更是讓人感到暖心舒適……

  始終堅持育人為本、德育為先的格爾木第一中學,立足生命教育、健康教育、安全教育、法治教育,發揚“勤奮敬業,自強不息”的辦學精神,努力培養學生的愛國主義情懷,打造了“向陽教育”特色校園文化品牌,構建起德智體美勞全面培養的教育體系,形成了獨具特色的“七化”(立德、仁愛、友善、敬業、樂思、協作、創美)模式。學校以《中小學生守則》《中小學生日常行為規范》等為行為準則,引導師生們外塑形象、內強素質,并定期開展“書法之家”“國學沙龍”“家長沙龍”“班主任成長沙龍”等活動,為全校師生提供精神養料,豐富精神世界。

  作為全市心理健康教育特色示范學校,格爾木市第一中學設立的未成年人心理健康輔導教室,既是實施心理健康教育的重要基地,也是推動素質教育的重要基石。據心理咨詢師王;ɡ蠋熃榻B,隨著校內外的心理咨詢者越來越多,未成年人心理健康輔導教室的課程種類開設得也越來越豐富多彩,為學生們培育健康的心理、塑造健全的人格,已成為全校工作的重中之重。學校在未成年人心理健康輔導教室常態化地開展心理情景劇、心理體操等活動,其中,心理情景劇是該校心理健康教育的特色劇目,該劇目集小品和戲劇于一身,將學生們在校園生活中遇到的心理困擾和心理問題展現于舞臺上,達到了引人深思的教育效果。

  除了開設有利于學生心理健康成長的輔導活動外,格爾木市第一中學還重視法治宣傳教育,制訂落實了各項安全制度,由法制副校長、法制輔導員專門授課普及相關法律知識。同時,加強交通安全教育,認真落實消防、保衛工作和學校周邊環境的安全整治,提高了學生們遵守交通規則和自我保護的意識。

  為了展現學生們朝氣蓬勃的活力,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,營造向上向善的校園氛圍,格爾木市第一中學充分利用“我們的節日”關鍵節點,大力開展“參觀革命傳統教育基地”“安全第一課”“公民道德教育”“好書伴我行”“我為媽媽做件事”“珍愛生命、遠離毒品”“文明交通行”以及“知法、懂法、學法、守法”等系列主題活動,提振全體師生的精神風貌,打造積極健康的校園風氣。

  立德鑄魂 譜寫創建華章

  特色鮮明的學校文化是一所學校生存與發展的根基和血脈,也體現著學校的文化自覺與文化自信。

  午后,格爾木市第三中學的操場上,參加足球訓練課的學生們縱情奔跑,一張張稚嫩的臉龐上,洋溢著青春的氣息,滿是新時代好少年的蓬勃朝氣。

  已有36年建校歷史的格爾木市第三中學,充分挖掘“為學生的發展奠基,為學生的成長鋪路”的辦學理念,將文明校園創建和德育建設有機結合,走出了一條傳承與創新的“體用課程”發展之路。

  有特色才有生命力。格爾木市第三中學著力打造具有時代精神、感染力的特色校園文化品牌,讓學生們在潛移默化中潤澤心靈。全校在校學生有11個民族,其中近一半的學生是少數民族。面對各民族在文化背景、家庭背景和生活習慣等方面的差異,學校以“團結進取、互助共進”作為校園文化建設核心理念,引導學生們在文化融合、情感融合的溫馨校園氛圍中快樂成長。

  為將文明校園創建工作落實落細,格爾木市第三中學成立了以校黨支部書記兼校長為組長的文明創建領導小組,每學期制訂工作計劃和實施方案,并把文明創建與學校黨建、教育教學、教研教改、安全穩定、民族團結、團隊建設等工作結合起來,建立健全領導機構和工作機制,統一部署、嚴格督查,確保落實。組織全體教師認真學習《中華人民共和國未成年人保護法》《中小學教師職業道德》等相關法律法規,定期進行安全隱患排查,并完善了學校領導、教師、學生三級值班值周網絡,成立了治安聯防隊,保障校園的安全穩定。專門聘請司法部門工作人員擔任法制副校長,同時開展校外法制輔導員定期專題講座。積極開展“學雷鋒活動”“我們的節日”主題活動,組織學生參觀將軍樓愛國主義教育基地,集體觀看愛國主義影片。建立衛生保潔、衛生防疫等制度,各個班級在每學期開學時都會對本班的教室進行精心布置,力求環境整潔優美、班級特色濃郁,并積極開展愛國衛生運動,以優美的校園環境為格爾木市的創城、創衛工作錦上添花。在“博愛一日捐”“愛心包裹”“紅領巾書屋”等愛心活動中,全校師生共捐款、捐物累計48110元,精準扶貧捐款4500元;黨員教師長期資助貧困學生32人。今年以來,為助力疫情防控工作,全體教職工積極捐款10510元;學生制作手抄報《給武漢的一份信》150份。

  ……

  文明校園,是人類文明成果的重要傳播場所,也是展示人類文明的一個重要窗口。通過廣泛深入地開展文明校園創建工作,格爾木市進一步建立健全了文明創建工作機制,將社會主義核心價值觀更好地融入教育教學的全過程,從而提高了學生們的道德修養、文明素質、法治觀念,打造了文化多彩、活動豐富、秩序優良的校園環境,營造出講文明、重禮儀、守道德、提效應的文明氛圍,在文明城市的創建歷程中譜寫出一篇絢爛華章。

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